天津职业大学40年教学建设成绩斐然

全面提升教育教学质量 新天职创新发展再启程

9月14日，天津职业大学组织召开学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神座谈会，来自全校各教学单位的12名青年骨干教师参加了座谈。该校党委书记沈江要求广大教师切实把思想和行动统一到全国教育大会精神上来，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，全面提升教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的高等职业教育。

作为全国较早举办高等职业教育的院校和首批国家示范性高等职业院校，天津职业大学自1978年建校以来，始终坚持立德树人，秉承“教学立校”的思路，在教育教学改革实践领域进行了积极探索，教学质量得到不断提高，先后荣获全国“五一”劳动奖状、全国首届“黄炎培优秀学校奖”“全国职工职业道德建设先进单位”“全国普通高等学校毕业生就业工作先进单位”等荣誉称号，为社会培养了一大批高素质技术技能人才。

四十年探索实践

教学建设成绩斐然

在刚刚过去的教师节期间，天津职业大学利用一天半时间召开了教育教学工作会议，研究部署该校世界先进水平高职院校建设2020行动计划，讨论通过了有关师德师风、“课程思政”、专业调整、教学信息化、内部质量等8个方面建设的系列文件。“着眼于新时代职业教育新使命新内涵，主动谋求新天职新作为，瞄准中国特色高水平高职院校和专业建设计划推进世界先进水平校建设，全面提升教育教学质量，用新气象新成效向建校四十周年献礼。”沈江说。

教学改革硕果累累。在2018年职业教育国家级教学成果奖评审中，天津职业大学主持项目获国家级教学成果奖3项，主持项目获市级教学成果特等奖1项、一等奖4项、二等奖4项。建校以来，学校共主持获得国家级教学成果一等奖2项、二等奖5项，天津市级教学成果特等奖1项、一等奖9项、二等奖10项，行指委级教学成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项。学校拥有国家教学资源库建设立项专业3个、国家精品课程14门（其中国家级精品资源共享课13门），拥有中央财政、天津市财政支持重点建设专业35个，中央财政支持实训建设项目4个，主编40种教材入选“十二五”职业教育国家规划教材建设。2018年学校先后入选全国高职院校“服务贡献50强”“教学资源50强”和全国职业院校“实习管理50强”。

专业建设成效显著。“十三五”以来，天津职业大学在成功入选天津市优质校和世界先进水平校立项建设单位的基础上，圆满完成了“天津市高等职业院校优质专业群对接优势产业群”项目建设，重点建设了13个骨干专业和6个优质骨干专业，与天津科技大学、天津商业大学、天津职业技术师范大学开设6个联合培养本科专业,有效推进了四年制职业教育的实践探索。学校老年服务与管理专业入选教育部全国首批现代学徒制试点专业和全国职业院校健康服务类示范专业点，烹调工艺与营养和数字媒体应用技术专业入选教育部第二批现代学徒制试点专业，酒店管理、旅游管理、机械制造与自动化、烹调工艺与营养专业分别被确定为全国职业院校旅游类、全国职业院校装备制造类、全国餐饮职业院校餐饮类专业示范点。

师生竞赛屡获佳绩。学校持续深化社会主义核心价值观教育，打造新时代德技双馨新工匠，学生在2018年全国职业院校职业技能大赛中，获得国家级一等奖3项；获市级大赛奖励157项，其中一等奖33项。学生在全国大学生电子设计大赛、数学建模竞赛中取得一等奖零的突破，共获国家级一等奖3项、省部级一等奖26项，1名学生入选世界技能大赛国家集训队。近三年学生在“挑战杯”“彩虹人生”大赛中获得国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项，天津市特等奖4项、一等奖5项、二等奖18项、三等奖8项，2016、2017年学生分别获得全国高职学生“劲牌阳光奖学金”特别奖。该校教师在信息化教学竞赛中，共获得全国一等奖1项、二等奖3项，市级一等奖5项；在其他教学竞赛中获得全国一等奖4项、二等奖2项，市级一等奖7项；在市级青年教师教学基本功竞赛中获得一等奖2项、二等奖3项；在天津市各类“思政课”教学竞赛中获得一等奖3项、二等奖1项。

新天职启程出发

薪火相传再树新功

2018年9月30日，天津职业大学将迎来建校40周年华诞。“以原天津青年职业学院的并入形成‘新天职’为契机，以办国内领先、人民满意的高等职业教育为目标，以提高人才培养质量为核心，以深化产教融合为主线，以校企合作、国际化、信息化为抓手，全面落实立德树人根本任务，高质量完成优质校建设项目，全面推进世界先进水平职业院校建设，把我校建成具有天津引领示范、国内领先、国际有影响的高职院校，为职业教育提供天职方案和智慧。”天津职业大学党委副书记、校长刘斌表示。

落实立德树人根本任务

提升学生综合素质

天津职业大学深入贯彻落实全国和天津市高校思想政治工作会议精神，大力推进思政工作改革攻坚，实现全员全过程全方位育人。学校充分发挥“思政课”在提高学生思想政治素质的主渠道作用，在提高“实效性”和“有效性”上下功夫，围绕教学目标达成，更加注重过程评价、更加注重学生主动参与、更加注重个性化思考。与此同时，学校大力推进“课程思政”建设，做到“课程思政”全覆盖，每个专业至少遴选一门专业课进行“课程思政”建设，努力将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。另外，学校通过构建“四三”工作模式，即活化三大主流思想、强化三个力量、优化三类竞赛、内化工匠精神三个底蕴，在全校范围内评选出理想信念坚定、基本素质高、专业技能强的“新职百工”之星，在全校范围内掀起了学习和践行“工匠精神”的热潮，努力培养学生成为新时代新工匠，打造新时代又红又专、既专且博的新工匠。

优化专业结构布局

提升专业整体实力

在此次2018年教育教学工作会上，天津职业大学与麦可思有限公司签订合作协议，共建《悉尼协议》专业建设协同研发中心。据介绍，该中心将致力于推动《悉尼协议》的理论和应用研究，把产、学、研、用结合起来，引入国际上实质等效的专业建设标准，形成有中国特色的国际化办学路径。同时，将建设经验和成果进行积累沉淀，形成有引领示范作用的高职专业建设标准。

天津职业大学针对在专业结构布局和专业建设水平存在的问题，将实施专业结构优化工程，提升专业活力；持续推进专业能力提升工程，打造专业品牌；发挥重点项目引领作用，打造优势专业；借鉴《悉尼协议》专业建设范式，提升专业国际化水平。以专业结构优化工程为例，学校将以重点专业为核心，组建专业群，重点建设智能制造、现代化工、信息技术、商贸流通、包装印刷、眼视光技术、汽车服务、社区服务、餐饮旅游、创意设计10个优势专业群，并对每个专业群内部的专业建设进行整体规划、系统设计，以重点专业带动专业群的所有专业。

推进教育信息化

提升教学和管理水平

天津职业大学将全面推进新一轮智慧校园建设工程，将建设共享型教学资源管理平台，在引进教学资源管理系统的基础上，开发学校基于云平台的以“学校、学院、专业、课程、教师”为体系架构、以集中存储与共享利用为目标的教学资源管理体系。学校将建设以“云课堂”为核心的网络化教学平台，将传统教室改造成现代化互动“云教室”，让教师在课堂能方便快捷地调用各类优质教学资源，加强师生互动和优质教学资源的应用。积极推进教学管理信息化建设，建立教学过程的实时动态数据采集平台和基于教学过程实时动态数据的教学诊断与改进系统，并建立学校数据中心。同时，该校进一步加强信息化保障条件建设，与天津电信、华为公司开展战略合作协议，提升智慧校园建设的顶层设计水平，实现两校区的光纤直连，实现校园内处处有网、处处能上网，所有区域无线网无缝漫游的优质网络环境。

实施队伍建设“四项工程”

提升师资队伍水平

学校目前拥有国家级优秀专业教学团队2个、全国高校黄大年式教师团队1个，1支教师团队入选教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目。享受国务院政府特殊津贴的专家4人，国家高层次人才特支计划教学名师、国家教学名师1人，全国优秀教师1人，国家技能大师1人，全国技术能手6人，全国黄炎培杰出教师4人，全国师德标兵1人，全国高校思想政治理论课教师影响力提名人物1人，国家级烹饪大师1人，1名教师两破世界吉尼斯纪录，1名教师在国际速录大赛中夺得3枚金牌。拥有天津市优秀专业教学团队1个、天津市教学名师6人、天津市德业双馨十佳教师1人、天津市突出贡献技师1人、天津市技术能手14人。学校有6人获“天津市普通高校优秀辅导员”称号，3人获辅导员职业能力大赛市级奖项。学校把师资队伍建设列为学校改革、建设、发展的首位，用“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的标准要求统领教师成长发展，同时结合职业教育的特点特色，重点实施“铸魂”“引智”“助飞”“孵化”四大工程，深入推动德技双馨教师队伍建设不断取得新进展新成效，不断筑牢培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、建设世界先进水平高职院校的人才基础。通讯员张颖

《天津日报》（15版）：全面提升教育教学质量 新天职创新发展再启程