基础课教学部党总支书记 张莹
强国必先强师，这是建设教育强国、办好人民满意教育的基础。党的十八大以来，党中央高度重视高校教师队伍建设。习近平总书记先后提出“四有”好老师、“四个引路人”以及“四个统一”等关于好教师标准的重要论述。党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。习近平总书记在2024年教师节前夕致信全国优秀教师代表，高度概括了教育家精神，既是中国特色社会主义新时代教育家精神的凝练表述，也是对广大人民教师提出的最新要求。习近平总书记强调“尊师重教是中华民族的优良传统”，指出教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源，呼吁广大教师发扬教育家精神，以培养更多优秀的人才。
一、把握教育家精神的时代内涵
教育家精神的内涵实质是一个有机统一的整体。心有大我、至诚报国的理想信念是好老师的思想基础；言为士则、行为世范的道德情操是好老师的品质修养；启智润心、因材施教的育人智慧是好老师的良方妙法；勤学笃行、求是创新的躬耕态度是好老师的立身之本；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是好老师的职业风范；胸怀天下、以文化人的弘道追求是好老师的事业情怀。必须坚持六个方面辩证统一，才能将教育家精神理解好落实好。
古往今来，众多教育家精神激励着我们。在中国教育史上，被尊称为“万世师表”的人，一位是古代的孔子，一位是近代的陶行知。郭沫若曾盛赞：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知。”大教育家孔子主张“有教无类”“因材施教”等，为后世留下了宝贵的教育智慧和丰富的教育思想。人民教育家陶行知先生更是为振兴中华民族，发展人民教育鞠躬尽瘁。先生有言，人生天地间“为一大事来，做一大事去”。为了落实习近平总书记的指示，加强教师队伍建设，提高教师素质，教育部等部门提出了以教育家精神引领高素质教师队伍建设的战略。在这个背景下，教育家精神被赋予了更加深刻的内涵。它不仅强调教师的职业理想和道德情操，还强调教师的创新精神和实践能力。同时，它也强调了教师在培养人才中的责任和使命，以及对于国家和社会发展的贡献。
二、践行教育家精神的知行合一
新时代教育家精神的提出，为我们提供了一种更为明确、更深层次的榜样示范和内在动力，基础教育在践行教育家精神，促进学生成长、提升教师素质、推动学校发展、引领教育改革和传承文化精髓等方面发挥重要作用，进而为社会的进步和发展作出贡献。作为新时代教育践行者，我们有责任也有义务将教育家精神作为事业发展、全面育人的重要内驱力，知行合一，培育新时代好青年。
天津职业大学秉承着“育德育能，力实力新”的校训，立足天津，面向全国，努力办好国内领先、人民满意的高等职业教育。学校坚持服务为本，强调教育要贴近社会需求，应用为根，注重实践能力和职业技能的培养，质量立身，确保教育质量的高标准，卓尔不群，追求卓越的教育成果和学校发展的独特性。
（一）坚定目标，树立崇高理想信念。学校围绕立德树人根本任务，明确了“服务为本，应用为根，质量立身，卓尔不群”的教育理念，强调了学校的教育目标是培养适应社会需求的高技能人才，注重实际应用和教学质量，致力于成为国内领先、人民满意的高等职业院校。对我们高校教师来说，时时要自觉加强师德修养，不断提升自身形象，处处要为人师表，真正把教书育人的职责使命扛在肩上，注重用榜样的力量感染学生。在实际教育教学工作中，要把涵养高尚师德作为第一标准，严格遵守教师职业规范。在日常行为中，要坚持加强自我修养，践行社会主义核心价值观，主动向优秀教师、师德榜样学习，切实做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力成为学生成长的“引路人”，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
（二）锤炼忠诚品格，筑牢理想信念。基础课部不断强化党建引领和作风建设。定期组织教师聚焦新理论及时学，做到主动跟学，深刻领会核心要义、精神实质和实践要求；学习宣传贯彻习近平总书记视察天津讲话精神，理论学习中心组4名成员今年共开展学习宣讲12次；党总支委员、党支部书记开展纪律党课宣讲1次；完成2024年上半年党员队伍发展现状研究，制定了党员发展规划。组织开展基础课部党纪学习教育交流研讨，确保党员干部全覆盖。开展党员党纪学习教育答题活动和“学纪知纪作表率，明纪守纪树新风”主题征文活动；组织“坚定理想信念，严守党纪国法”党员培训班。
（三）提升教师水平，坚持抓牢教师成长“压舱石”。在实施全面育人中注重以德为先，持续加强师德师风建设，提升教师育人水平。基础课教学部除定期组织培训之外，积极为教职工创造学习机会，组织教职工参加“第八届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”研修、“2024年外语课程思政教学设计系列讲座”研修和外教社“思飞学院”研修，累计继续教育学时达到74学时，参训教师164人次。内容涉及数智赋能教学创新、课程思政建设、新形态教材建设等教育教学前沿领域。2023年底引进语文教师1名，博士；数学教师2名，硕士。部门为三名新教师安排指导教师，连同近三年入职的其他新教师，继续推进传帮带的青年教师指导工作，安排指导教师从教学、科研、竞赛等各方面对青年教师进行指导；鼓励教师提升学历水平，2024年1名教师考取在职博士学位，在职博士达到2名。
（四）深研课堂，培养笃行的躬耕态度。基础课部积极开展校级英语口语、英语写作、词汇、数学建模等竞赛；组织高等数学教师团队参加天津市教师教学能力大赛获三等奖；组织师生集训参加全国高职院校英语口语大赛；部门重视教师教学能力进一步提升，每年开展一次教师教学设计竞赛。在教学研究和课堂实践中不断培养师生求实创新的精神。在积极探索课程改革中，《职业通用英语1-1》课程获评天津市在线精品课程，完成第一轮慕课开课，66个单位556人选课。
三、践行教育家精神的未来思考
传承和弘扬教育家精神，引领教育高质量发展意义重大，部门要积极构建跨地域、跨学科的学习共同体，在教育精神指引下“做中学”“用中学”“创中学”，不断发挥名家名师辐射引领作用，着力从以下五个方面再建新作为，积极打造新时代高质量人民满意的教育。第一，提升综合素质能力，凸显领航示范作用；第二，探索新时代教育教学改革，凝练经验扩大辐射；第三，推进师资建设数字化，构建教育协同创新平台；第四，深化终身学习理念，迭代目标领航未来。
教育家精神是我们宝贵的财富。新时代新征程，我们要勇担新时代使命，传承和弘扬先贤志士的教育家精神，努力学习和实践，以坚定的理想信念、高尚的道德情操、日益增长的扎实学识和满怀的仁爱之心去推动教育质量不断提升。高校更要继续坚守为党育人、为国育才，培根铸魂、启智润心，为新时代基础教育高质量发展、助力国家基础教育改革贡献力量。（来源：党委教师工作部）
