努力做培养时代新人的“大先生”
汽车工程学院辅导员 张子健
教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记曾致信全国优秀教师代表，希望广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”“为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”。高校辅导员作为学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师与干部的双重身份，承担着立德树人的神圣使命，更要弘扬教育家精神，立志成为培养时代新人的“大先生”。
一、用终身学习灌溉理论之树，实现“事理”与“学理”的有机统一，充实提升自身的理论素养
打铁还需自身硬。一个好的打铁匠，有的是踏实、精益求精的精神气质；而一个好的辅导员，则一定有过硬的能力素质。辅导员能否给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，关键就在于自身政治素质、理论积淀、作风形象和业务能力是否过硬，做到“事理”与“学理”的有机统一。“事理”是在事实和实践层面论教育，而“学理”则是在逻辑和价值层面论教育。辅导员身处大学生思想政治教育真实情境之中，最了解大学生的思想动态和思想政治教育过程中的困难、问题和需求，这就要求我们要树立终身学习理念，强化理论与现实的互动，用党的科学理论感召青年。多年来，我认真学习党的创新理论知识，曾先后入选天津市学校党的十九届六中全会宣讲团、天津市“立德逐梦育新人 青春建功二十大”大中小学优秀师生巡讲团、天津市“以学增智强本领 凝心铸魂育新人”大中小学优秀师生巡讲团，赴海运职业学院、电子信息职业学院等学校开展理论宣讲10余场，覆盖受众5000余人次，把理论火种播撒在了青年学生的心中。
二、用高尚人格涵养师德匠心，实现“经师”与“人师”的有机统一，不断厚植师者的育人情怀
习近平总书记曾说：“经师易得，人师难求。”“经师”是“人师”的基础和前提，而“人师”则是辅导员努力追求的目标。作为一名一线思政工作者，应该将“经师”的专业素养和“人师”的道德情操结合起来，成为既有高尚人格又具备专业能力的全面发展的教育者。而要做到这一点，首当其冲的就是要做到修身立德，修于一言一行、立于一举一动，用高尚的人格魅力感染青年，做到“举手投足皆思政”。担任辅导员以来，我始终把每一项工作看成是了解学生、走近学生、感染学生、引领学生的契机；每一次的谈心谈话、每一次的寝室走访、每一次的就业指导，都发自内心地关心爱护学生；近年来，我曾独立承担学生奖励、资助、征兵、军训、公寓管理等多个专项任务，充分发挥系统思维、力求面面俱到，获评天津市学生资助工作先进、校级征兵工作先进个人、军训优秀教导员等荣誉称号十余项，在实、细、小上彰显着育人“大情怀”。
三、用静谧心灵领悟事业之美，实现“初心”与“决心”的有机统一，始终坚定人生的职业理想
不忘初心，方得始终。辅导员的初心是立德树人，是做好党的青年学生工作，团结凝聚青年大学生坚定自觉地听党话、跟党走；而决心，我想就是用实际行动践行“不忘初心”，始终如一地为党育人、为国育才；初心与决心，是做好辅导员工作的“根”和“魂”。多年来，我始终心无旁骛地保持对职业的热爱，把“做学生口中亲切称呼的、紧要关头充分信任的、心中特别靠谱的辅导员”作为自己的目标，把与学生谈心谈话后的蜕变与感恩、学生发自内心的祝福与感谢、危机的妥善处理与应对，都视为工作中的温存与美好。这种善于“捕捉”和“享受”辅导员工作中“美好”的习惯，也让每一个“美好”的瞬间，成为我工作的动力。我坚持结合学生需求打造学生喜爱的品牌活动，在活动中与学生一同感受美好，连续多年组织学生拍摄校园青春踏歌主题微视频，发起成立的“汽韵”合唱团和“悦舞青春”舞蹈团在校“五月的献花”活动中均荣获一等奖，在引导学生在发现美、感受美、塑造美的过程中，我也感悟着辅导员的事业之美，在与青年学生同频共振、双向互动的过程中，更加坚定了自己的职业理想。
四、用躬身实践探索育人之道，实现“问题”与“解题”的有机统一，着重聚焦思政工作的提质增效
问题是研究的逻辑起点，辅导员身处高校思想政治工作第一线，日常工作和自身发展中面对的问题无处不在。培养问题意识、树立问题导向，既是辅导员工作的职责所在，也是辅导员自身发展的现实需求；而解题则是强调要运用马克思主义的立场观点方法研究问题产生的原因机理，不断推进实践基础上的理论创新，再以理论创新“反哺”工作实践。近年来我主持多项天津市思想政治教育研究基地课题、校级科研立项，撰写的工作案例在天津市普通高校辅导员案例征集中荣获一等奖。工作中，我积极围绕辅导员素质能力提升、“大思政”视域下专业教师与思政工作者协同育人机制、运用新媒体开展思想政治教育等工作中的痛点和难点开展工作，积极参与辅导员素质能力大赛和经验分享，主动搭建与专业课教师协同渠道，不断引领学生组织焕发新活力，做到提素质、强合作、建体系，助力学院思想政治工作提质增效。
五、用奋斗号角吹响青春之歌，实现“小我”与“大我”的有机统一，坚持聚焦青年学生的价值引领
对“小我”与“大我”价值关系的认识和处理是价值引领的根本问题。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中强调：“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”因此，辅导员要聚焦教育引导青年学生多一些“大我”的责任担当、无私奉献，真正做到将个人梦想与国家发展、人民幸福紧密结合。工作中，我注重引导学生将理论知识学习、思维方式创新与社会实践活动相统一，让学生在社会实践和志愿服务中感悟国情、知行合一，锤炼品格、增长才干。多年来，我坚持带领学生一起走出校园，引导学生们在志愿服务和社会实践中用脚步丈量祖国大地，成立的学生宣讲团到小学、社区、基层单位广泛开展理论宣讲和志愿服务，带领的团队曾先后获评“天津市优秀志愿服务集体”、“天津市暑期社会实践优秀路队”、“天津市新时代实践行先进集体”等称号，与青年学生一起用奋斗的脚步丈量着祖国大地。
六、用工匠精神涵养进取之心，实现“守正”与“创新”的有机统一，不断增强思政工作的时代内涵
事物发展的客观规律决定了守正与创新的辩证统一。新时代对高校思政工作提出了更高的要求，面对信息化的迅猛发展，青年群体也有着新需求和新动向，这都要求辅导员工作的方式方法要与时俱进，内容形式要创新发展，但不变的一定始终保持一颗进取之心。我始终主动地探索网络思政教育育人新模式，保持与所带学生成为网络好友的习惯，通过关注学生的网络动态、为学生点赞等方式主动参与到学生的网络世界中，在网络空间中加强对学生人文关怀，用工匠精神精心雕琢网络思政。近年来以核心成员身份加入两个天津市网络思政名师工作室、一个天津市辅导员工作室，录制的微课荣获校“奋斗百年路，启航新征程”微课征集活动一等奖，制作的微宣讲作品代表教育系统入围天津市基层理论宣讲员大赛复赛，撰写的文章入选市委宣传部《我和我的宣讲故事》......日常工作中，还以“每日一悟”形式就学生关心话题、校园热点等话题进行解读，为学生解疑答惑，不断使思政工作内容在更加新颖、更加多样的表现形式中“活”起来。
习近平总书记曾寄语广大教师要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。未来，我会继续扎根在广大青年中，用实际行动把天职辅导员的“教育家精神”和“大先生风范”写在学生的心里，为更多天职学子实现人生出彩搭建更加广阔的舞台。（来源：党委教师工作部）
